廿一世紀將是一個充滿動力及瞬息萬變的時代, 正規教育制度已不再是學習知識的唯一途徑, 即使大學教育, 所學習的科技化溝通及人際關係模式, 不論在範圍及新鮮感方面, 均不能滿足人對專業知識的需求和不斷變遷的社會需要.

除此之外, 現今社會各行各業均趨向以知識及科技為主導, 我們需要不斷進修及接受培訓, 才能與日新月異的社會同步前進, 在可見的將來, 以最短的時間"接受"及"更新"知識和技巧將會是新人類的學習模式.

在實際情況方面來看, 越來越多報告指出, 僱主對香港大學生在溝通技巧及解決問題能力方面, 均未能符合他們的需求, 從此可反映畢業生的應變力不足及未能掌握工作上所需要的技巧, 而這些要求在書本上是學不到的, 所以, 要改變這種情況, 年青人應該察覺到終身學習對他們的迫切重要性, 並且坐言起行, 認真地就個人的需要進行終身學習.

終身學習, 即是一個人透過自發地不斷學習, 達到他們所想學習的目的, 這正是教育和學者期望達到的理念, 而向中學生 (即將步入社會工作或持續進修的年青人) 推廣終身學習理念, 是喚起他們有進行終身學習的需要, 並向他們展示終身學習的好處, 期望他們接受了這個意識後, 能夠成為有完全自發學習動機的終身學習者, 可以隨時就他們現存的知識, 技能及將來發展的長遠需要而進行終身學習.

透過進行一系列為參與者設計的活動, 讓新界西北區中學老師及學生有能力為自己進行終身學習計劃及作好準備　

將計劃的目標及研究結果, 提供給對終身學習有興趣的人士及院校作個案研究及例子參考

五個 "Training and Trainers" (TT) 課程

45個有關終身學習的中學校內自設課程

以協作形式為本的跨校活動及項目

10個名人講座(如:彭敬慈博士,葉國華先生,陳坤耀教授,李天命博士和黃易鳴博士等...)

計劃完成研討會