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那年輕身影揹負�茪偵�

【明報】2009年7月5日

策劃 許寶強

文 吳家立（中學教師）

【明報專訊】屋�h學校是指八十年代因應政府發展新市鎮，而附設於公共屋�h的學校見稱。這些學校多在屋�h建成或以前開辦，配合遷入的居民需要，校齡二十五左右。屋�h學校的特色是校舍劃一，無論將軍澳還是大澳；不管大圍還是天水圍都是千篇一律，這是本港最沒特色的大型公共建設。屋�h學校另一個特色是學生大多來自附近屋�h，由於申請入住本港公共屋�h都有資格限制，所以公共屋�h的學生多來自基層核心家庭，這些家庭成員 3 至 4 人，父或母都需要出外工作，子女均在學。論者常言學校是社會的縮影，而我亦深信屋�h學校可作觀照本港基層家庭生活狀�G的重要借鑑或參考。

緊扣的社區脈絡漸消散

我任教的中學正是上述屋�h學校的典型，位處新界西北，學生多來自附近屋�h，同學大多徒步上學或只須乘短途交通工具。記得十多年前在校籌辦小組學生活動，遇有欠缺，大如唱盤、錄音機，小至調味佐料，只要一聲令下，不消十分鐘，同學馬上送到，能做到隨傳隨到，永無延誤，大概因為同學家在附近，學校融入社區所致。屋�h學校的同學社會經濟背景相似，同學的關係亦較單純。從同學口中得悉，入讀中學前，同級同學們大多彼此認識，起碼亦算是點頭之交，原因是他們多來自同區小學，加上誰是誰家長女？誰是誰家的稚子？早在街坊中流傳，所以無人不識。我校雖然只有二十一年歷史，其中社會服務的學生組織最為活躍及投入感最高，未知是否與同學熟悉社區環境，了解這�堛漱H和事有關。事實上，我校的義工服務從來亦不離本區的老人、青少年或社區團體。

一場金融海嘯突然而至，可能沒改變什麼。起碼從表面上看來屋�h學校與社區沒有多大的變化。事實上，早於金融海嘯到來之前，校外的資助減少了，申請學生活動的資助繁雜了，與我們合作無間的社區團體因為經費不足，社工早已消失了。學校的工友多變兼職了，校務處的同事增多了，但工作卻沒完沒了，員工流動量增加了，曾經是同事言志，嘗試籌組不同小組活動的校園平台已少見老師和同學的蹤影，因為他們都要忙於達成不同程度的指標。悠閒的家長，詳熟本區的老街坊少了，特別是多年前參與自置公屋的家長或放棄公屋而轉購居屋的街坊，他們都在為口奔馳，為房貸而煩惱或早已遷離本區了。