怎样让学习活动既有吸引力，又切合参与者的实际需要？MScHROM培训日让学生通过团队设计与实践，探索这一问题，将员工学习与发展的理念运用于培训策划、引导及评估。

从学习需要到培训实践

1. 01

   理解学习需要

   了解学习者的背景及需要练习的能力。

2. 02

   设计与演练

   制作材料、分工协作，并运用反馈完善活动。

3. 03

   引导学习

   清晰说明、观察参与情况，并回应小组需要。

4. 04

   反思与改进

   回顾学员的反馈，说明下一次的改进方向。

学习并不止于活动结束。团队会回顾参与者的反馈、检视设计选择，并思考下一次如何改进。这个过程将培训设计与领导力、沟通及反思实践连接起来，也让师生和同伴能够围绕实际成果展开讨论与评价。

培训日的实践足迹