2016至2022年度策略发展计划的成果

教与学

创办至今,岭大一直秉持其源自广州的优良传承,追求卓越学术成就。今天,岭大已成为亚洲领先的博雅大学。岭大于2015年获《福布斯》评为「亚洲十大顶尖博雅学院」,及在Quacquarelli Symonds (QS) 2018年亚洲大学排行榜上名列100大之内。

我们于2016至2022年度策略发展计划中五个策略发展领域取得相当的成果,包括学术发展及研究、学生发展、校园发展、大学拓展及副学位和持续进修教育。在本章节中,部分成果将重点列出。

在第一个策略领域 - 学术发展和研究,我们:

  • 参考众多著名博雅教育院校的做法,与教资会进行策略性的交流,并根据其「大学问责协议」及在咨询岭大全体成员后,订下连贯清晰的主要表现指标
  • 严谨地审视校内的教与学的程序及全面跟进第二份质素保证局核证报告对岭大的建议,获得当局对我们的进展给予「优异」的高度正面评价
  • 全面实施「果效为本的教与学方法」,并在本科及修课式研究生课程实行标准参照评核模式
  • 吸引本科生参与教员的研究,教员亦指导由学生主导的研究,包括小区研究调查。大学亦推出全新的「学生研究优化资助计划」,让本科生及研究生在教员的指导下接受针对性的研究培训
  • 发展及推出九个全新修课式研究生课程包括一个专业博士课程,合共于2018/19 学年取录了849名学生,数字为历年之冠
  • 在QS 2019亚洲大学排名中,论文被引用次数跃升29位,是继去年排名大幅上升140位之后另一重要里程;知识转移项目及顾问总收入录得20%的增幅,而社会及小区项目累积收入增加300%;知识转移活动受惠人数达40,000多人
  • 把以研究表现为指标的批拨经费机制制度化,藉此鼓励、支持及奖励同事在申请竞逐性的研究资助、跨院校研究合作及知识转移活动的努力
  • 与国际及地区院校建立了更紧密的研究伙伴及合作关系,包括与由伦敦大学牵头的世界领先高等教育研究平台「全球高等教育中心」建立策略伙伴关系。该中心由15间来自英国、荷兰、美国、中国、澳洲、爱尔兰、日本及南非的著名大学组成
  • 与中山大学及华南理工大学结成策略合作伙伴,从而建立更紧密的地区性研究协作,促进以粤港澳大湾区为重点的学生学习及教员研究
全球高等教育中心
香港居民对大湾区发展的认知与评价联合发表研究报告

在第二个策略领域 - 学生发展,我们:

  • 为扩阔学生的国际视野,岭大显著增加了学生交流合作院校的数目;目前共有210间来自40个国家的大学或院校。此外,在主流英美地区以外的院校交流学生人数亦有显著增幅。透过与更多海外组织及机构合作,岭大为本科生提供更多服务研习、体验学习及实习机会
  • 加强宿舍在提升学生语文能力方面的角色,及根据大学的使命以及理想的岭大毕业生应具备的特质,建立一个加强支持和质素保证的机制,以推动宿舍教育和体验
  • 为学生提供更多提升领导才能的机会,例如「越岭」计划、为学生组织而设的「领袖才能提升计划」、「高等教育服务研习网络」及「一带一路中亚服务研习计划」
  • 推出「岭大创业行动(LEI)」,旨在为岭大学生及岭大社群建立的创新及创业的教育平台;成立「知识转移创业基金」,支持由学生牵头的初创企业;成立「社会创新中心」,透过服务研习推动创新及企业家精神的教育
学生交流合作
岭大创业行动

在第三个策略领域 - 校园发展,我们:

  • 完成校园发展总体计划,及向地政总署提交了一份调整地积比率的建议书
  • 兴建多媒体黑盒剧院、岭大创业行动 Beta (β) 实验室、心理学实验室及STEAM教学中心,旨在丰富校园的文化艺术氛围及支持STEAM教育
  • 完成「岭南坊」的初步建筑设计及开始所需的工程研究工作。「岭南坊」除有利于教职员与学生之间的紧密互动外,也有助招聘和挽留人才,长远来说亦有利于大学财务的可持续性
岭大创业行动 Beta 实验室

在第四个策略领域 - 大学拓展,我们:

  • 成功推出品牌推广活动以庆祝岭大在港复校50周年,及透过长达一年的校庆活动,重申我们对岭南精神传承的承诺,并进一步加强岭大社群的凝聚力
  • 以「博雅教育‧成就一生」口号为概要,加强岭大社群及大众肯定我们致力培育下一代世界公民的办学方针
  • 成功创立「亚洲博雅大学联盟」,截至2019年5月20日,已有25间院校加入;作为创立成员,岭大继续担当领导角色推动亚洲地区的博雅教育;透过与「世界博雅学府联盟」及「亚洲基督教高等教育联合董事会」的合作,加强跨大学的联系
  • 筹款额超过复校50周年一亿港元的目标
世界博雅学府联盟 – 领导会议

在第五个策略领域 - 副学位和持续进修教育,我们:

  • 将岭南大学小区学院及岭南大学持续进修学院合并,以提升行政效率和资源效益
  • 把合并后的岭南大学持续进修学院重新定位,为已完成高中的人士提供高质素而富岭大特点的高等教育及职业导向学习课程,以满足社会对进修及人力资源发展的新兴需求
项目讨论