嶺南大學 STEAM 教育及研究中心、香港兒科醫學會、香港中文大學兒科學系和香港大學兒童及青少年科學系合辦《2022/23香港學童快樂及生命教育指數調查》發布會於2023年8月30日舉辦。嶺南大學STEAM教育及研究中心總監何濼生教授；香港大學臨床醫學院兒童及青少年科學系臨床副教授葉栢強醫生；中原地產創辦人施永青先生、香港兒科醫學會會長、香港中文大學醫學院兒科學系助理教授馮寶姿醫生出席發布會。


講者合照

研究團隊於2023年三月開始接觸全港非國際學校的中小學，最後獲10所小學和10所中學參與調查，並成功獲得1448名就讀小學的學童和1795名中學學生及146名老師回答問卷。調查結果顯示香港學童的快樂指數由上年度的6.77稍跌至6.62 (0至10尺度)，跌幅為2.2%，未算顯著。香港學童的整體快樂指數針對非直資本地中小學（小四至中三），指數的計算乃基於每年齡組別的平均數，再取各年齡組別的平均數作準。若改以班級組別快樂指數的平均數計，會變成由上年的6.67跌至6.62，跌幅會更微不足道。


嶺南大學STEAM教育及研究中心總監何濼生教授進行報告

何濼生教授稱，調查根據「關愛」、「智慧」、「堅毅」及「行動」（愛智毅行教育）量度學童的心理資本，「智慧」指數與學童的自我管理、情緒處理有關，對快樂指數有顯著影響。調查亦發現，校園欺凌情况於低年級有改善，今年的「未受欺凌指數」為3.814（5為最高，數值愈高代表愈未受欺凌），按年微跌1%；高年級的指數較低年級的高，但呈現下降趨勢。何濼生稱，校園欺凌多發生於年紀小的兒童，他們反抗力弱，惟調查發現於小學有改善，並樂見結果顯示生命教育增多，能有效減少校園欺凌。現時大部分學校偏向採用授課、研討會等進行生命教育，何建議透過歌唱形式、以正向歌曲鼓勵學童。他續指，現時只有四成教師表示曾接受生命教育培訓，難以為學生樹立榜樣，希望政府將生命教育納入教大的必修課程，加强在職培訓。

調查還顯示發現校內生命教育指數稍升，由上年的3.85升至今年的3.95 (1至5尺度)，這是連續兩年上升，十分可喜。家庭生命教育指數亦有增長，由3.83升至3.92。學童的心理資本大抵平穩。

香港大學臨床醫學院兒童及青少年科學系臨床副教授葉柏強醫生指表示，「疫情三年半前發生，香港為全球暫停面授時間最長的地區。」他指出，許多剛升讀小學及中學的學童近幾年缺乏社交，難以適應校園生活；提醒家長開學後，多留意孩子情緒，了解他們與新同學相處的狀況。他又指，不同研究證明，疫情期間，年紀較小的兒童成長時，腦部發展或已受影響，因此於學校及家中受害的風險較高，希望為學生提供校本支援及正向親子教育。


香港大學臨床醫學院兒童及青少年科學系臨床副教授葉柏強醫生提出建議

中原地產創辦人施永青先生則表示，「快樂係人生嘅一個重要追求」，因面對較少困難和壓力，兒童階段獲得快樂的條件較成年人好。他憶述，兒時主要有兩大壓力來源影響他的快樂程度，分別是考試和校規的壓力。


中原地產創辦人施永青先生發表意見

施永青先生以中原集團慈善基金支持的學校「自然學校」為例。該校考試和校規的的壓力不高，「學生放暑假成日問阿媽幾時有得返學」，他相信，提升兒童快樂的方法之一便是減輕考試壓力，兒童少點考測就會快樂好多；另外，學校可嘗試簡化校規守則、降低責任要求，當考試和校規的壓力下降時，學校就能變成孩子們的快樂源泉。

傳媒報導
明報 | 2023-08-30
嶺大調查指學童快樂指數微跌　醫生指孩童疫下少社交或影響腦部發展

星島日報 | 2023-08-31
嶺南大學調查：學童快樂指數跌2.2%

香港01 | 2023-08-30
調查指學童快樂指數跌2.2%　嶺大研究團隊籲加強生命教育

AM730 | 2023-08-30
香港學童快樂指數微跌0.15分 學習壓力全面上升 醫生指疫後同學難以適應面授課

香港經濟日報 | 2023-08-30
【生命教育】學童快樂指數跌2.2%　籲納生命教育為教師必修課程

東方日報 | 2023-08-31
調查：學童快樂指數微跌2.2%

橙新聞 | 2023-8-30
調查揭學童快樂指數跌反映復常後壓力增　嶺大籲生命教育納教師必修課