嶺南大學副校長莫家豪教授接受《大公報》訪問時表示，嶺大重視「體驗式教育」，營造國民教育氛圍，讓學生領略不同國家國情，從中感悟和認識自己的國家。「我們要理解中華，熱愛祖國，認識亞洲，面向世界。」

2015年加入嶺南大學、現任副校長的莫家豪表示，嶺大在過去幾年加強推動了研究及研究生教育，但對於嶺大來說，研究不是為了排名，而是為了增加學生對學術面的追求，嶺南大學希望成為一所教研並重的大學。

把青年人想法化作教育方向

莫家豪亦在日常工作中踐行博雅教育的理念，看重對學生的教育。作為嶺南大學的副校長，依舊在過去幾年堅持教學，莫家豪希望通過和學生面對面的交流，了解年輕人的所思所想，才能在推動教學研究和改革學校校制的時候，明白學生的需要。「就像我們國家主席習近平所提出的『青年興，則香港興』，所以對學生的未來，起碼要了解他們，把握他們的一些想法。把青年人的一些想法轉化為學校教育的政策或者方向。」

因此，嶺大很注重學生的「體驗式學習」，在疫情之前，嶺大的本科生有超過八成選擇到海外的姊妹學校交流的經驗。嶺大亦舉辦各類考察和實習，讓學生到內地去走一走，切身實地認識祖國。莫家豪說，嶺大通過提高多元化的思考視角，貫穿在不同的學科內的國民教育，讓學生做到「理解中華，熱愛祖國，認識亞洲，面向世界」。

嶺南大學在2022年組建了香港首支大學升旗隊。莫家豪指，比起「專科專教」，營造大學裏國民教育的氛圍更重要。此外，嶺大的學生必須修讀「世界史中的中國」、「香港社會」這兩門課程，了解中國在全球發展中的背景，認識香港基本法和國安法。

對於嶺南大學電腦及決策科學學系為小學生開辦的人工智能課程，莫家豪指，在小學內可以推動人工智能和數字科學方面的研究，對香港的教育氛圍有好處。

莫家豪續指，不只是祖國，全世界對數字經濟和數據科學的發展都很重視。對於現在的年輕人來說無論喜歡與否，都需要了解這方面的知識。對於下一代對人工智能、數據科學等方面興趣的培養，亦應該從小開始，讓這些孩子從小就對人工智能等高科技領域有所了解，將來才不會對數據科技發展飛快的社會產生恐懼心理。