實習分享
莫文維
2025年一月 – 四月
亞洲協會香港中心
在香港亞洲協會的實習是一次寶貴的經歷。實習期間，我參與了展覽從策劃到執行的全過程，並積累了管理、導覽和安裝等方面的實踐經驗。我還參加了香港藝術月的Art Basel活動，學習了展覽和相關活動如何吸引多元化的觀眾。
孫少言
2025年一月 – 四月
少雪齋藝術展覽館
在CYS的實習中，我非常榮幸的參與了《感物》的撤展以及深度參與了展覽《瓷光漆影》的布展以及開幕，包括展覽相關的教育活動。在實踐將藏品管理的理論知識付諸於實踐，並且深度瞭解現代博物館應該承擔的社會責任。衷心感謝嶺南大學策展與藝術史以及CYS提供的寶貴的實踐機會。
王佳言
2025年夏季
中央美術學院美術館
在CAFAM策劃研究部實習期間，我非常幸運地深度參與了《流動的藝域——中央美術學院美術館藏國際藝術交流展》的籌備，負責文獻梳理、展簽撰寫及展覽執行等工作，在實踐中系統學習了展覽敘事與空間邏輯的構建，這段經歷讓我深刻認識到美術館作為知識生產空間的價值。衷心感謝嶺南大學與CAFAM提供的珍貴實踐機會！
王雯靖
2025年夏季
浙江大學考古與藝術博物館
浙江大學考古與藝術博物館是國家一級博物館，為高校與公眾皆提供了高品質的展覽與學術資源。在4月到7月為期三個月的實習中，我參與到了博物館的策展與日常之中，理解了“博物館作為教育場所”理念，將MACAH課程所學的理論轉換成實踐，收穫了一場非常充實的學習之旅。
呂海欣
2024年一月 – 四月
香港藝術中心 (視覺藝術部門)
我之所以申請香港藝術中心的實習，其中一個原因是我對該機構致力於將藝術融入日常生活的理念深感欽佩。加入香港藝術中心後，我更了解到，香港藝術中心作為一個獨立的非營利組織，通過多元化的收入來維持和發展其項目。這種自給自足的能力使該機構在設計和規劃項目與活動時擁有更大的自主權。這種自主權反過來又營造了一個有利於創造力和創新的環境。因此，藝術家與香港藝術中心團隊之間的關係非常融洽——在我實習期間，我非常享受成為其中的一員。此外，這次實習為我提供了一個獨特的學習機會，讓我可以提問、犯錯，並從策展人和觀察者的角度獲得真正的洞察力和分析情況的能力。這段寶貴的經歷對我對策展的理解起到了至關重要的作用，並將對我未來的策展實踐大有裨益。
張雨潔
2024年夏季
少雪齋藝術展覽館
在少雪齋藝術展覽館的實習經驗對我來說是一個寶貴的學習和成長機會。在這段時間裡，我不僅學到了許多關於展覽策劃和管理的專業知識，還親身體驗了藝術與公眾之間的互動，這讓我對藝術傳播有了更深的理解。在實習期間，我參與了工作坊的籌備工作，從前期的準備到活動結束，每一個環節都需要事先考慮周全，我意識到，作為CYS展覽館的一員，我們的職責不僅僅是展示藝術品，更是搭建起藝術與觀眾之間的橋樑，讓藝術真正走進人們的生活。通過這次實習，我對自己的職業方向有了更清晰的認識。我意識到，無論未來是否繼續從事藝術領域的工作，這段經歷都會對我產生深遠的影響。它教會了我如何細緻觀察、如何有效溝通以及如何在團隊中發揮作用。我將這些寶貴的經驗視為職業生涯中的墊腳石，相信它們將在未來的學習和工作中繼續指引我前進。
鄭宛汶
2023年一月 – 四月
亞洲協會香港中心
回顧我在亞洲協會香港中心的實習經歷，我對這段寶貴的經驗和機會心存感激，這些都對我追求藝術領域的職業目標提供了極大的幫助。具體而言，我獲得了展覽設計與策展的實際操作經驗，並參與了導賞工作，與訪客互動並分享我對藝術品的理解。與亞洲協會美術館團隊合作期間，我參與了多項任務，包括記錄展覽安裝過程、進行研究以及撰寫創意的社交媒體貼文，以在不同平台上與訪客互動。此外，我有機會擔任導賞員，這讓我能夠與訪客溝通，並應用我所學的互動導賞理論。隨著我在實習計劃中的投入越多，我獲得的技能也越豐富。
林希
2023年一月 – 四月
亞洲協會香港中心
我希望成為一名策展人，策劃能夠為參觀者帶來意義的展覽或展覽。在亞洲協會香港中心的實習讓我對畫廊的運作有了更深入的了解。在ASHK期間，我看到了它如何參與社區，例如與當地社區互動並創作公共藝術。讓我在ASHK工作時感到驚喜的是觀眾群的多樣性，以及ASHK如何努力吸引不同年級的學生來參觀他們的展覽。
張卓媛
2021年夏季
六廠紡織文化藝術館 （CHAT）
（學習與社區團隊）
在這個夏季，我有幸在CHAT實習。這是一個極為珍貴的機會，讓我在為期兩個月的實習期間加入了學習與社區團隊。我的角色是為學習和社區活動提供支持，處理檔案材料以及協助行政任務。特別是在互動空間中提供現場支持，這是我在實習期間的主要職責之一。從2021年5月1日至8月5日，CHAT舉辦了一個展覽，探索代碼、紡織與關懷的共同線索，名為《交織詩意代碼》。展覽期間，還舉辦了國際討論論壇、參與式裝置、工作坊及表演。一個畫廊也被改造為互動學習空間，名為「反學習空間」，讓訪客通過一系列實踐活動體驗，旨在傳達一個去中心化和互惠的共學與共存過程，與我們的環境和社區共同生活。這也是我在值班期間與所有訪客建立關係的地方。
實習除了獲得一些實用的藝術管理技能外，我還能在互動空間的經歷中深化對課堂所學理論的理解。當然，學校的講座為我們描繪了作為策展人或博物館教育者的理想理論框架。與訪客互動給了我許多深刻的時刻，讓我想到了博物館學習背後的意義、領導力的重要性以及成為策展人或博物館教育者所面臨的障礙。例如，Nina Simon提出的《參與式博物館》為我們描繪了博物館如何達到最高層次互動的偉大圖景。然而，不同員工的行為、訪客的文化背景等因素也可能影響訪客的體驗和學習成果。但這些不是障礙，而是我們不斷改進博物館教育的機會。由於我計劃在香港的藝術與文化領域發展我的職業生涯，這些經歷中獲得的洞察力引導我放眼未來，不僅限於本地，還包括全球。雖然實習時間轉眼即逝，我渴望能體驗更多，然而，這次實習是我開始藝術與文化道路的重要里程碑。
