SAG 畢業生分享

潘飛帆

我十分享受這段具轉化性的學術旅程，這不僅在知識上令人振奮，也在個人層面帶來莫大收穫。智能安老及老年學理學碩士課程的完善架構以及卓越的師資，使我得以掌握寶貴知識，並深入了解社會老齡化所面臨的多元挑戰與機遇。透過專業課程的深入研習，為我建立了穩固的理論與實務基礎。

嶺南大學提供一個靜謐而美麗的校園環境，有助於促進我的學習。其現代化設施加上充滿活力的學生組織社群，營造出豐富的學術體驗。圖書館與自修室全天候開放，更支持高效且具彈性的學習模式，幫助我在學術責任與自主學習之間取得平衡。

在研究生階段的一大亮點，是我在首個學期透過「賽馬會樂齡科技與智友安居計劃」項目所獲得的實習經驗。在實習期間，我參與教育推廣工作，向公眾、嶺大學生，以及本地中小學生分享與老齡化相關的知識。我亦展示樂齡科技產品，並解釋其設計理念與功能特色。與長者大使緊密合作的過程，讓我在真實情境中更深入理解老化議題，同時也促成了我與長者間有意義的友誼。

這些經歷不僅深化了我的學術知識，也幫助我應對研究生學習與獨立生活的種種挑戰。我獲得的動力與韌性，持續驅使我為老齡化與老年學的發展貢獻力量。

Charles Kwame R. Gyamfi

在嶺南大學智能安老及老年學理學碩士的求學經驗中，其中一個重要環節是講師們始終如一的支持。他們不僅是授課教師，更成為關心我身心健康與學業成功的良師益友。他們採取開放式政策，讓我在面對複雜課題或個人困難時，有勇氣隨時向他們求助。教職員對學生成功的投入與關懷，營造了一個支持性強的環境，大大提升了我的整體體驗。

同樣值得一提的是我與同班同學之間的深厚情誼。身處多元背景的混合班級，讓我有機會與擁有不同觀點的同學一同學習與交流。他們不僅是合作完成小組功課的夥伴，更是在情感上給予支持的朋友。我們一起討論課業、分享成果，並在遇到困難時彼此扶持，那份歸屬感彌足珍貴。

羅誠城

作為一位關注人口老齡化挑戰與智慧科技應用的人，我選擇加入嶺南大學的 智能安老及老年學理學碩士課程，正是希望能站在學術與實踐的交界處，尋找改善長者福祉、提升護理體系效率的創新方式。香港是高齡化快速加劇的社會，多元文化交雜，這個課程正好能夠提供具有亞洲視野的跨學科訓練，幫助我思考並實踐智慧健康照護的未來。

課程給我最大的驚喜之一，是它匯聚了來自社會政策、心理學、護理學與科技創新等不同領域的優秀教師。其師資陣容令人印象深刻。授課老師擁有豐富的實務經驗，如政策制定、長者服務創新項目或國際研究合作。他們不只是知識的傳授者，更像是研究與實踐上的引路人。例如特別是在討論科技如何支持長者自立生活、延緩認知退化等議題時，老師們總是引導我們從倫理、文化、可持續性等多角度去思考。

曾建澤

很幸運能成爲的SAG項目的第一屆學生。參加智能老齡化和老年學計劃對我來說是一次非常有益的經歷。

首先，SAG課程在嶺南大學和香港都會大學聯合開展，這讓我們可以同時體驗到兩所學校不同的教學資源和優勢學科，使我對與人口老齡化相關的挑戰和機遇有了深刻的理解。課程會爲我們打牢老年學基礎，也會對中國內地與中國香港的老齡化數據以及制度進行對比，開闊我們對老齡化的社會、心理和健康方面視野。

真正突出的一個方面是強調智能老齡化技術及其在改善老年人生活方面的應用。在嶺南大學和香港都會大學校內，我們能近距離參觀到各種無障礙設施、老年人生活輔助儀器、VR設備等，在校外，教授們也會帶我們參與一些公益組織舉辦的展會活動，這種前瞻性的方法使我能夠探索創新的解決方案，並及時了解該領域的最新進展。

此外，該計劃還營造了一個協作的學習環境，我們的同學們來自各個地區，不同的背景，基本上每門課程都會有小組協作的機會，爲與同學和教授們建立聯繫和分享知識提供了充足的機會。通過這些互動，我獲得的見解和聯繫非常寶貴，爲新的職業前景和職業發展打開了大門。

就個人而言，SAG項目對我的職業道路選擇也產生了深遠的影響。它加深了我對老年人需求和願望的同理心和理解，使我能夠爲他們的福祉做出有意義的貢獻。我的本科專業是法律，經過了SAG項目的學習，我也嘗試成爲一名助老助殘的律師，在法律公益道路上致力於推動老年人權益保護，用法律爲長者的幸福晚年保駕護航。我有一種使命感和成就感，致力於創造一個支持和重視人口老齡化的社會。

總的來說，我非常感謝這次學習經歷以及它對我的職業和個人發展產生的積極影響。智能老齡化和老年學計劃爲我提供了改變老年人生活所需的知識、技能和聯繫，我很高興能繼續我在這個領域的旅程。

何灝楠

經歷了一年的學習歷程，SAG的項目讓我深入了解人口老化的過程以及如何善用先進的科技方式和採取必要政策措施，應對人口老化帶來的各種挑戰，從而幫助數量日益增長的長者社群能夠繼續享受健康獨立，積極快樂的老齡化生活。

這個項目爲學生提供了很多實踐場所，讓我們有機會親身體驗改善長者及照顧者生活質素的樂齡科技產品（輔助儀器、覆康設備、生物傳感器等），其中在脆弱性研究課程中，教授除了傳授學生照顧體弱人士所需的知識和技能，還會請與老年服務或研究有關行業的講師爲我們傾囊相授，幫助學生拓寬視野。同時也會組織學生去老年化社區或養老院參觀，讓學生能夠更深切體會到老年人的真實感受和生活需求，爲解決社會及世界面對的人口老化挑戰盡一分力。

除此之外，SAG的項目除了教授關注隨年齡増長而衍生的生理、認知、心理和社會變化的社會政策、老年學和社會服務方面的內容，對於科技和數據分析能力的培養也極其重視，在經歷整個項目的學習之後，我們能夠學到如何通過定性和定量研究分析與健康相關的數據，並將其用於實際管理和規劃有關老年項目的研究中。