「文化研究(数字与文化创新)硕士」专修
岭南大学文化研究硕士课程自二十年前推出以来,一直透过开设创新课程,积极回应文化研究领域不断发展的理论趋势,从电影和电视文化、女权主义和文化政治, 到城市共同体(urban commons) 、戏剧和表演等。
近年来,文化研究领域最重要的发展之一,莫过于数字技术对文化的影响。一方面,移动上网和社交媒体等成熟的技术已被社会各阶层广泛而富有创意地应用,正在改变着人们的日常生活和文化生产;另一方面,去中心化的新技术不断涌现,为人们迈向更包容和更民主的社会和文化生活提供了新的机遇和挑战,其中尤其令人振奋的是由数字驱动的共同体(commons)的复兴。
岭南大学文化研究系的周洋博士解释说: 「在文化研究中,我们视数字技术为各种社会关系中的既有部分,并通过考虑技术—包括其物质形式--和社会文化如何交缠、互动和相互塑造来评估它们对文化的影响。」
例如,很多合作组织已经转向线上操作模式,并在这个过程中取得新的特色。这些特色不仅使它们与比较传统的合作社形式相比时具有某些优势,而且在个别的情况下,也给它们带来了一些新问题。
周博士说:「换句话说,现在的文化形式越来越被数字技术所中介。」旧的问题- 如不平等和不公正等– 以新的形式继续存在,新的问题和机遇都接踵而来。
为了应对这些机遇和挑战,岭大的文化研究硕士课程将于2023年9月将开设一个新的「数字与文化创新」专修课程。
数字与文化创新专修课程的结构
「文化研究(数字与文化创新)硕士」专修课程旨在通过数字技术和文化创新来寻求解决现实世界的社会和文化问题的有效实践和方法。在课程学习中,学生将接触到与此相关的经典和前沿的理论、分析工具和实践。
数字与文化创新专修课程的学生将要修读现时文化研究硕士课程中的四门核心课程:文化研究视野;教学法与文化研究;文化研究的方法,以及普及文化的批判思考。
同时,「数字与文化创新」专修课程有四门新课程:数字创意;数字与文化创新前沿:共同体(commons)、政策与实践;文化政策与社群;城市共同体(urban commons)创建:国际与本土经验分享。
这些新课程有三个主要目标。第一,向学生介绍文化和社会领域中的主要问题和批判性理论,特别是与文化创新、城市共同体(urban commons)和数字文化有关的问题和理论,并从物质、历史和社会文化的角度研究这些问题和理论。第二,让学生掌握相关分析工具,以理解文化生产和数字与文化创新的历史、技术、实践、政策和趋势,理解其所体现的价值、采用的策略和这过程的政治性。第三,提升学生的数字文化修养和技能,使他们能够透过数字文化来探索自己的创新创造能力,并向他们介绍既有的、意在推动文化民主、平等和社群建设的另类可行性、从下而上的实践模式。他们亦可以以这些知识来设定各种形式的文化、创意和城市共同体(urban commons),共同推动联合国可持续发展目标。
为什么岭大最适合开设数字与文化创新专修?
岭大是华语世界中第一所提供文化研究课程的大学。其在2003年推出的文化研究硕士课程享负盛名,一直为来自不同学术和专业背景的学生提供机会反思和设计不同的方法去处理这一领域的问题。
在过去的二十年,文化研究系的教学人员不仅积极地、持续地参与最新的学术研讨,他们还致力于实践工作,为政策制定者提供意见,并进行社会实验,特别是与数字和文化创新有关的各方各面。
「此外,该课程积累了一个庞大而紧密的校友和朋友网路,他们在文化、数字、教育、社区和倡议等工作中发挥着具影响力和先驱的作用,特别是在香港和中国内地, 」周博士指出。
更重要的是,攻读「文化研究(数字与文化创新)硕士」专修的学生将受惠于在香港这个亚洲的全球城市学习。香港在东西方之间占据了一个独特的位置,提供了一个开放的、国际的和包容的环境,在这个环境中,令人振奋的新思想、新观念、新模式和新实验可以相互碰撞,为数字和文化创新的辩论、研究和实践创造了肥沃的土壤。
毕业生前景远大
「文化研究(数字与文化创新)硕士」专修的毕业生将有非常好的就业前景。他们在文化和社会创新问题上获得的深入知识,将可为他们开拓在文化和创意产业、新闻和媒体、市场推广、传讯和公共关系、教育、公务员、社会和社区工作、项目管理、城市规划、倡议、非政府组织和其他国际组织等领域的就业机会。现时,我们也看到香港政府正投入大量的财力、物力、人力推动本地文化产业的发展, 这将为学生提供大量的新机会。
该课程还可以为计划在文化研究、媒体和传播研究、社会学、历史、科学、科技和性别研究等领域进一步修习博士和专业博士学位课程的学生做好准备。
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