Course Description

A. Required Courses (4 compulsory courses, a total of 12 credits)

PSY513 组织心理学 （3学分）

本课程介绍组织心理学这一学科范畴，主要研究群体与组织中的人类行为。学生将了解个体与群体之间的互动规律，以及这类互动如何影响个体在组织环境中的行为表现。学生将学习分析及理解组织内人类行为的基础原理，从而建立扎实的学科知识基础

PSY515 工作心理学研究方法（3学分）

本课程介绍工业及组织心理学涵盖的各类进阶研究方法，同时包含研究伦理相关内容。学生将学习评估不同数据研究方法是否契合研究目的，课程也会分享研究论文的写作技巧。学生将借助统计软件开展实务数据分析，并亲自撰写研究报告，积累实操经验。本课程亦会安排学生在本地指定地点完成充足的实地实习。

PSY619 教育心理学：理论与实践 （3学分）

本课程讲解适用于教与学场景的心理学理论与原理。课程内容涵盖学生成长发展、行为学派与认知学派的学习理论、有效的教学模式与实务、学习者的个体差异、学习成就动机以及课堂评估。课程同时介绍教育心理学家的专业工作范畴。课程鼓励学生结合课堂所学知识与自身生活经验，反思个人的学习与教学实践。本课程适合有意投身教育行业，或是希望提升个人学习效率的修读人士。本课程讲解适用于教与学场景的心理学理论与原理。课程内容涵盖学生成长发展、行为学派与认知学派的学习理论、有效的教学模式与实务、学习者的个体差异、学习成就动机以及课堂评估。课程同时介绍教育心理学家的专业工作范畴。课程鼓励学生结合课堂所学知识与自身生活经验，反思个人的学习与教学实践。本课程适合有意投身教育行业，或是希望提升个人学习效率的修读人士。

MOP608教育管理领导力 （3学分）

本课程旨在帮助学员夯实理论基础、掌握应用能力与实操技巧，胜任教育行政领域的管理岗位。学员将探讨领导力在教育机构中的核心作用，并学习如何运用经典及现代领导力理论，应对各级院校当下面临的各类复杂问题。

B. Psychology Cluster (At least any 6 credits)

MOP607 青少年心理健康：发展风险与韧性 （3学分）

本课程旨在提高学生对青少年心理健康问题的科学理解，整合发展精神病理学、临床障碍及当代青少年社会挑战的理论与研究。内容涵盖主要临床问题（如情绪障碍和焦虑障碍）、学校日常挑战（如学业压力与欺凌）以及数字世界中的挑战（如网络游戏障碍）。学生将批判性地分析影响儿童和青少年心理健康的生物、心理及社会因素，重点关注来自个体、家庭、学校及更广泛社会文化背景的风险与韧性因素。本课程将为学生提供知识和工具，以促进青少年发展与学习中的韧性（最小化风险）。

PSY605 职场辅导与咨询 (3 学分)

本课程旨在介绍职场辅导与咨询的基本概念及相关议题。课程还将探讨员工在职业和个人发展过程中面临的各种问题，以促进职场中的工作表现、福祉、团队合作及职涯发展。

课程特色： 组织心理学的循证实践；训练批判性思考及反思能力；协作学习。

PSY613 心理评估原理 （3学分）

本课程概述心理测验领域的基础议题，并讲解各类心理评估工具的实际应用。课程围绕心理测验与评估的三大核心板块展开：一、心理测验基本原理；二、心理评估在不同场景（尤其临床环境）中的应用；三、心理评估相关专业操守与规范。修读本课程前，学员需具备一定统计学及定量研究方法基础。

PSY514 职业健康心理学（3 学分）

本课程介绍职业健康心理学的相关理论与实务，着重讲解工作与从业者之间密不可分的互动关系。课程结合学术研究、课堂研讨与实操训练，探讨如何维护职场人士的身心健康，进而优化工作体验与工作成效。

C. Education Management Cluster (At least any 9 credits)

MOP 601 大中华及东亚教育管理区域研究（3学分）
本课程与台湾、中国大陆、澳门及东亚地区的主要大学合作，为学生组织专题讲座、课堂讨论、专业参访及文化考察。在选定的亚洲社会中，学生将参与实地观察与考察，通过积极参与、亲身体验和批判性反思，培养对教育管理与治理更具批判性的理解。更具体而言，这是一门密集且注重体验的课程，为学生提供了在课堂之外学习的平台。通过观察不同的高等教育机构，学生将理论与实地经验相结合并进行反思，从而提升学习体验。

MOP602 应用教育管理项目（第1学期和第2学期，6学分）

本课程旨在为学生提供实践研究经验。具体而言，学生将开展一个与教育管理和应用心理学相关的研究项目。在项目中，学生将通过扩展已学到的理论和研究技能来实施研究思路，并在导师的指导下完成研究报告。

MOP605 教育管理专题研习 （3学分）

本课程为学生提供机会，就自己选择的教育管理相关主题进行独立研究。在课程主任的学术指导下，学生可以确定自己专业/学术兴趣的领域进行指导研究。学生与导师的匹配将基于学生个人的学习需求和教师的专长。通过一对一的个别辅导和指导，学生预计在一个学期内完成研究。

MOP606 跨文化教育中的跨文化培养（3学分）

随着高等教育的全球化与国际化，学生有越来越多的机会跨越国界、国家与文化，在不同的教育环境中开启新的语言和文化学习之旅。为学生提供相关的理论与研究以及一些实际案例，促进他们对自身跨文化教育的理解，并通过将他们的国际/跨文化学习经历与本课程的主题相联系，帮助他们取得积极的学习成果，这一点至关重要。本课程面向本校具有近期或当前国际经历（如出国留学、交换项目、沉浸式项目、实习或教育访问）的研究生。课程将从国际教育（跨文化接触与多样性）和跨文化心理学（压力与应对理论、文化学习理论及社会认同理论）的角度，以英语作为第二语言，引导学生理解语言/文化冲击、文化适应挑战与策略、跨文化调适、跨文化关系、身份扩展、全球公民意识和跨文化能力等理论与主题。

MOP609 创新教学法：架构与应用 （3学分）

创新教学法是从传统的教师主导模式，转向以学生为中心、灵活多元且贴合实际场景的教学方式。本课程深入讲解项目式学习、翻转课堂、探究式学习、游戏化学习以及信息化教学等创新教学模式的理论基础、设计原则与实践应用。学员可借助这些创新教学方法，运用各类教学模型解决现实中的教育难题。

MIH601 教育国际化：院校战略与发展 （3学分）

本课程将探讨国际高等教育的起源与发展，重点分析当下的发展动因及实务运作。发展动因涵盖经济、政治、文化与学术层面的各类因素；实务内容则包括跨国校区建设、教研领域的国际合作、海外师生招聘，以及新型遥距学习技术的应用。课程将结合不同场景的真实案例、参考文献资料，并邀请业界嘉宾分享，对上述内容展开讲解。本课程将探讨国际高等教育的起源与发展，重点分析当下的发展动因及实务运作。发展动因涵盖经济、政治、文化与学术层面的各类因素；实务内容则包括跨国校区建设、教研领域的国际合作、海外师生招聘，以及新型遥距学习技术的应用。课程将结合不同场景的真实案例、参考文献资料，并邀请业界嘉宾分享，对上述内容展开讲解。

MIH611 生成式人工智慧在教育上的应用与挑战 （3学分）

本课程探讨生成式人工智能（GAI）在基础教育与高等教育中的应用、融合模式及现存挑战。课程旨在帮助学员掌握相关知识与技能，将生成式人工智能有效融入教学、学习与考核环节。内容涵盖当下生成式人工智能在教育领域的主流应用策略、实操方法、伦理规范及现实难题。

CRS512 中国及世界幼儿教育的演变 （3学分）

幼儿教育的发展历程。过去数十年间，随着非义务学前教育市场化、私有化政策推行，以及国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，内地幼儿教育经历了巨大变革。

同学将从教育视角了解中国与全球相关发展，认识社会、政治及经济因素如何推动内地幼儿教育演进，内容涵盖：二十世纪五十年代以前幼儿教育的早期发展、八十年代独生子女政策带来的影响、九十年代公立幼儿园规模缩减，以及 2010 年之后的发展现状。

课程对比内地与西方国家的相关研究，探讨保教质量标准、质量保障政策演变、幼儿园办学参与情况及教育质量差异，帮助学员全面理解幼儿教育体系的构建与相关议题，同时剖析行业当下的发展趋势与现存挑战。