人文学科（历史）副学士

莫敏仪

• 2025年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读香港中文大学公共人文学文学士课程

探索与成长：在LIFE发现历史的无限可能
在LIFE学习历史的这两年，对我而言最大的收获，莫过于在学习过程中锻炼了许多软实力，例如资料检索能力、领导能力等。同时，我也接触了许多从未涉猎的知识领域。由于我中学时期并未修读历史，因此在刚入学的第一个月，面对陌生的知识，我感到格外煎熬，只能不断上网查阅资料来弥补不足。然而，在与老师和同学的交流中，我逐渐找到了方向，无论是研究主题的选择，还是研究方法的探索，都变得更加清晰。
此外，LIFE提供了许多放松活动以及心灵成长顾问服务，让我在压力大的时候能够找到纾缓的管道，并获得倾听与支持。
或许很多人对学习历史的出路感到迷茫，这也是曾经的我所面临的困境。当时的我，或许对历史戴着一层滤镜，对未知的知识充满好奇，因此义无反顾地选择了这条路。尽管中途曾感到迷茫与质疑，但只要不停下脚步，总能找到属于自己的方向。
记得在第一节课上，老师问我们学习历史的作用是什么，老师给出的答案是「技能的锻炼」。这个答案在之后的学习过程中得到了印证。这些「技能」无法从书本中直接获取，只能在不断的学习与实践中慢慢累积。
最后，无论你选择了哪一条路，都希望你能找到志同道合的伙伴，并拥有继续前行的毅力与勇气。

谢沛姸

• 2025年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读香港中文大学历史文学士（公众历史专修）

我明白副学士这条路不容易走，升学压力沉重，前路亦充满不确定性。小组报告、论文等学术要求与中学阶段截然不同，确实构成重大挑战。但请大家记住：不必对每一份作业施加过大压力，应将其视为学习历程的一部分；无论成绩如何，所获得的知识与能力终究属于自己。

入大学只是人生的一部分，不能以此来定义个人价值。因此，无论升学结果如何，只要专注于当下应完成的事，专注学习，自我提升，未来自会开展合适的道路。我相信大家修读历史，是因为对世界充满好奇。不要让升学压力磨灭这份热忱，好好享受在 LIFE的学习过程，循序渐进、稳健前行，必能达成理想。加油！

黎述正

• 2025年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读香港城市大学文学士（中文及历史）三年级

在LIFE的两年学习之旅：筑基与启发
这两年在LIFE的学习经历，犹如习武之人的基础修炼。正如古语所云：「九层之台，始于累土；千里之行，始于足下。」课程内容多元且广泛，让我们在短时间内涉猎不同领域，打下扎实的基本功。这正是此课程的核心价值所在——即便学术深度有限，却为我们奠定了不可或缺的根基，成为未来发展的重要基石。
尽管学习时间看似短暂，但我们已在不知不觉中经历了多次选择与尝试，在浩瀚的史学领域中寻找到自己的兴趣所在。这段探索的旅程，不仅让我们更了解自己，也为未来的方向指明了道路。
此外，许多LIFE的老师展现了极高的教学热忱与教育使命感。他们不遗余力地向学生传道、授业、解惑，引导我们在追求学术成绩的同时，成为具备道德与社会责任感的人。正如北宋思想家张载所言：「为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。」这份精神深深感染了我们，激励我们在学术与生活中追求卓越，并肩负起对社会的责任。
如今，我已在此找到热爱的「武功」与志向，也衷心祝愿每位同学能在LIFE寻觅到属于自己的「绝学」，在未来的舞台上披荆斩棘、发光发热，创造属于自己的辉煌成就！

方子聪

• 2024年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读香港中文大学历史文学士（公众历史专修）

我猜想大家都对历史非常感兴趣。作为一位经历者和同好，我理解大家对于在DSE中失手的不忿。我想说的是，当你真心热爱一件事，终有一天能感受到它的回响。塞翁失马，焉知非福，也许需要一年，也许需要两年。最后，感谢LIFE提供了一个让我们相聚和学习的机会。

王川铭

• 2024年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读岭南大学文化研究系三年级

「每个人都是自己的历史学家」是我在学习历史过程中最深刻的领悟。如何将历史与现实生活结合，如何让更多人了解并关注历史，是我未来的主要方向。
在课堂上，老师总是鼓励我们透过交流和提问来提升对历史的兴趣。除此之外，他们也提供了学术上的指导和建议。透过与同学们的交流合作，我学会了学习历史的基础方法和思考方式。历史不仅是过去的记录，更是理解现在和预测未来的关键。
我特别感谢LIFE为我提供了优质的教育资源和丰富的学习机会。大学所倡导的博雅教育，不仅让我在学术上受益匪浅，也让我在个人素养和思考方式上得到了全面的发展。未来，我将继续在文化研究领域深入钻研，将历史学的思维方式和研究方法融入其中。
我相信，这将为我打开一扇新的大门，让我在文化研究中取得更大的成就。

吴志谦

• 2024年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读香港浸会大学历史文学士(荣誉)学位课程三年级

还记得两年前公开试成绩放榜之后，因为英文成绩未如理想，未能入读学位课程。因此，我考虑修读副学士课程。当时得知LIFE有开办历史副学士课程，便决定报读。
这两年的大专生涯改变了我很多。起初修读副学士课程的时候，我经常自我怀疑，担心自己能力不足，不能升读大学。我也感到自卑，但在老师们的指导下，我明白到只要努力，就能够成功进入大学。因此，我对于学习不敢怠慢，认真对待每一堂课堂、每一份功课、每一次小组报告和每一次考试。我相信这种态度对于我未来的发展都很有帮助。现在，我成功升读学士课程。
在这两年的副学士生涯中，我还学到了很多历史相关的知识，特别是写作论文的能力，这对我未来的学习也很有帮助。

蔡锦麟

• 2021年大专基础教育文凭课程毕业生
• 2023年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 2025年香港理工大学中国历史及文化（荣誉）文学士课程毕业生
• 升读香港理工大学中国文化文学硕士

「『究天人之际，通古今之变，成一家之言』是学习历史的最高境界。在岭南大学持续进修学院修读两年的历史课程中，我正正能透过学院老师对学生的教学态度和精神体现出司马迁这句説话的真谛。

首先学院的老师循循善诱的教学态度令我最为深刻，课堂上老师鼓励同学之间透过交流和讨论有趣的不同历史课题，来提升大家对学习历史的兴趣。此外老师们那种敬业乐业的精神也令我为之敬佩，他们会根据不同学生的学习需要，在课余时间让同学就不同的历史话题或论文题目提出自己的看法，并参与讨论和给予意见，而在讨论和学习的过程中，也令我对歴史学有着更深和更全面的体会。

虽然我们现在并没有司马迁那种丰硕的学术成就，但我们在岭南大学持续进修学院学习历史，最少都能「通」古今的变化，课堂上透过自由的讨论能提出自己的「一家之言」。有着在这里的学习经历，我深信我和各位毕业同学将来在社会上必然会有具影响力的成就。」

李驰原

• 2023年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读英国伯明翰大学历史（荣誉）文学士二年级

「于岭南大学持续进修学院修读历史课程的两年中，我勤勉求知，刻苦钻研，在老师的栽培与学院的引领下，我得以一窥历史学习之真谛。经此两年，不仅是专业知识，我的学习能力也得到了进步。学院老师两年来的悉心教导令我受益良多，敬业精神不但体现在课堂中所尽传道解惑之责，更体现在课后鼓励学生开拓思维、畅所欲言并亲身投入讨论，寓学于趣，推动学生好学乐学，营造了浓厚的学习氛围。作为香港第一所以博雅教育为教育宗旨的大学，岭南大学始终以最高的育人热忱诠释这一宗旨。小规模教学与互动性课堂对师生联系的巩固，多人合作与个人独立等多种作业模式对组织能力及沟通能力的培养，无不对学生成人成才起到极大推进作用。我深信，这段经历将为我以后的学习奠定深厚基础，助力我在历史领域更进一步。」

陈俊彦

• 2023年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读城市大学文学士（中文及历史）三年级

「经常有人问到，读历史到底有什么用？其实，历史学的作用在于帮助我们了解现在和未来。人类的历史进程虽然错综复杂，但却是连环不断、不可分割的。我们所处的社会、政治、经济和文化趋势的出现，都有它们的历史背景和根源。因此，历史研究对我们理解当代社会和预测未来趋势非常重要。在学院的历史副学士课程中，学生将会接触到不同于以往所认识的历史科。大专历史学的内容和学习方法，可能会对一些学生造成挑战和冲击。但是，学院内有经验丰富的导师和支援，能够帮助学生解决学习历史学时的问题和困难。学生除了学习历史研究方法，还能够发掘多元的兴趣和潜力。最后，我想强调的是，历史学不仅仅是一门学科，更是对我们自身和社会的一种贡献。通过学习历史，我们能够更好地了解自己和他人，促进不同文化之间的交流和理解，更好地塑造我们的未来。因此，我希望学生能够用心学习历史学，让它成为自己人生和社会的一份贡献。」

林希贤

• 2021年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读香港中文大学历史系三年级

「犹想起两年前中学毕业后， 得知LIFE有开办历史副学士课程时，便毅然地前去报读。时光荏苒，岁月如梭。两年来的大专生涯里，可谓感触甚深。当初抱着不安、茫然的心情踏入校门。到上完第一节课后，老师们悉心的教导使我不安的心情逐渐平复。当中尤以在历史课堂中所学的知识更令我启蒙甚深，获益良多。老师在教学模式上也十分有趣，能够引起同学对历史的兴趣，也引导我们发掘更多有关历史的小趣味。另外，老师除了教授学术上的知识外， 亦为我们解开升学路上遇到的重重疑难，更不断指导我们。回味两年的大专生活，我确立了对历史的兴趣，过程感到无比充实。毕业后更时常忆起老师在课堂上的教导，留下了满满美好的回忆。」

曹伟泷

• 2020年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读岭南大学历史系二年级

「还记得两年前中学毕业时，当得知LIFE有开办历史副学士课程时，便毅然决然地前去报读。这两年的大专生涯，可谓感触甚深。当初抱着不安、茫然的心情踏入校门，上第一节的课堂，在老师们热心的教导后，不安的心情逐渐得以平复。当中尤以在历史课中所学的知识更令我启蒙甚深，获益良多。老师在教学模式上也十分有趣，能够引起同学对历史的兴趣，也引导我们发掘更多的知识。另外，老师除了教授学术上的知识外，还为我们在升学路途上解开重重疑难，不断地指导我们正确的方向。现在回想起来，这两年的读书生活确立了对历史的兴趣，过程中我感到无比充实，毕业后更时常忆起老师在课堂上的教导，留下了满满美好的回忆。」

池嘉阳

• 2019年人文学科（历史）副学士课程毕业生
• 升读香港中文大学历史系三年级

「在岭南持续进修学院修读两年的历史课程之中， 我发掘并确立了自己对历史的兴趣， 发现原来在中学修读的历史与后来所读的大有不同。老师非常热心指导我们， 不但给予学术上的知识，而且也为我们在升学路途上解开疑难。在这种亦师亦友的关系中，读书可谓是事半功倍，同时也留下了很多美好的回忆。」