大學排名的社會影響：主題演講的關鍵見解

嶺大政府與國際事務學系講座教授兼系主任、嶺南學高等研究院院長Richard M. Walker教授就在這個基礎之下，發表主題演講。

他特別講述了大學排名的社會影響力，以及社會不同群體如何看待排名和這些看法有甚麼後果。

例如，某些大學似乎非常重視排名，藉以提升聲譽和爭取更多捐助。這種做法對教育政策、研究項目的審批、院校行為和招生指引等方面都有連鎖反應。

Walker教授認為影響有正面和反面的，並借鑒相關的案例研究，展示了對排名日益重視會如何影響大學的策略、學生人口結構以及教職員工之間的互動。

雖然大學的影響力可以非常廣泛，包括對經濟發展、可持續發展、健康和福祉的貢獻，但他主要從公共管理和社會科學的視角去審視這個議題。

Walker教授說:「公共機構通常被認為是一個相當複雜的機構，有很多相關的持份者。但目標的複雜性往往意味著缺乏關於如何評估績效的明確性，並且資訊往往有限。解決辦法是創造競爭，而排名就是一種競爭。」

他概述了公共服務績效管理的原則和方法，其中一種形式是可以根據經濟性、效率和有效性來判斷。

另一種模式是通過衡量投入、產出和結果來確定性價比，以及所提供服務的品質、數量和後果。

大學的績效排名必然要從多個來源獲取資料，並考慮公平、市民滿意度以至治理、問責制和誠信等等的因素。

「資料可以來自院校內或院校以外，可以是感知性的或檔案性的。任何排名系統都應該面向許多相關的持份者--包括當前學生和準申請者、企業、政府、捐助者和校友--並考慮他們各自希望收到的績效資訊。」 Walker教授說。

例如，有些人會關注學術引文數量、研究經費和對更廣泛社區的社會影響的證據。其他人則會關注教育方面、知識轉移、平等的入學機會以及是否能實踐主要的目標。

「如果績效指標能夠讓校內和校外的相關持份者輕鬆解讀，那麼其正面影響將更大，」Walker教授說。「雖然排名本身是一種總結性的工具，但當細分類別時，我們會增加更多的複雜性，並且經常發現魔鬼就在於細節。」