高等教育峰会聚焦人工智能发展

诺丁汉大学宁波校区的副校长Jon Garibaldi教授指出，ChatGPT可以生成相当好的答案来通过特定课程的评估，甚至可以取得优异成绩，因此，人工智能是实实在在的影响学习。

Garibaldi教授是一位积极参与计算智慧研究的学者，他说：「我们必须仔细考虑如何设制定和评估作业，以及作为教育工作者，如何善用人工智能来从事教学工作。此外，我们需要将人工智能纳入所有课程，日后每个学生在毕业时都熟悉人工智能。这意味着我们必须提高教学人员的科技素养。」 

深圳南方科技大学高等教育讲座教授兼高等教育研究中心主任沈红教授就一项与中国 20 所大学 700 名本科生进行的调查所得的初步调查结果，指出了几个值得关注的问题。

学生们在做作业、研究以致业余时间都在应用人工智能，但各大学在采用人工智能和规限方面则有着不同的政策。

「中国的教师在人工智能的应用方面远远落后于学生，」她说，并指出基本的课堂模式仍然是学生向教师学习，在研究方面，也像她一样的进行新领域的研究，大家对人工智能提供的答案仍然存在一些不信任。

此外，大学必须紧记培养创造力、沟通技巧、明辨思维和解决问题的能力的重要性。这是社会的需要和期望，我们不能过度依赖系统可以生成的东西。

她说:「如果我们只是依赖人工智能，我们的大脑就会退化，我们可以与人工智能一起前进和共存，但我们需要有一些方法来控制它。」
 

对于澳门大学前校长、现任中国科学院大学常务副校长兼计算器科学讲座教授赵伟教授来说，大家很明显对最新的发展及其可能带来的影响仍然存在一定程度的困惑。

赵教授说: 「一方面，我们很庆幸有这项似乎极其强大的新技术，另一方面，由于这种力量，我们大学的教育工作者、学生、以致普罗大衆都会担心它会取代人类，让我们失业。」

在他看来，人工智能应该仅被视为一种工具，一种机器，最终像汽车和飞机的发明一样可以让我们享受更好的生活。

关于教育，获取知识和理解的过程将一如既往地重要，因为人们想要掌握怎样做和为什么，并自己学习，而不是简单地接受答案。

赵教授说:「大学仍然会存在，部分原因是它可以作为一个缓冲区，一个过渡阶段，让学生在进入社会并为社会做出贡献之前做好准备，这是我的演绎。在这个过程中，我们教他们微积分、英语、中文，但这只是一些副産品。」

随后，澳门城市大学副校长（学术事务）兼数据科学学院院长周万雷教授谈到了将人工智能嵌入本质上是博雅教育院校的课程的挑战。

为此，他们在2021 年的第一步是重新思考总体愿景，并专注于追求以技术和人工智能为基础的数字人文、社会科学和跨学科研究的核心价值观。

因此，他们可以开设新课程以满足现代社会和澳门智慧服务经济的需求，以及金融科技等快速发展的行业。这些新课程大受学生欢迎，其他课程例如交互式设计和健康信息学也同样能够利用了不同学院的专业知识。

周教授说:「下一步是做更多的跨学科研究和国际合作，我们建立了很多研究平台，让数字科学的学者与商业、人文、教育和法律领域的学者合作的，因此他们不再独处于各自的领域。这就是我们认为人工智能和数字技术可以增强我们所有跨学科研究和思考的方式。」

北京大学深圳研究生院教授、深圳市人工智能学会副主任邹月娴教授指出证实，她的同事对人工智能将继续改变教学、学习和整个行业这一点从没有感到怀疑。

邹教授说:「每个人都将面临影响。」她强调学者们必须处于知识前沿，北京大学的学者已经使用人工智能来帮助发现新药。「初步实验已经证明，这项技术可以加速寻找新材料分子的速度。这是一个非常令人兴奋的领域，善用大型语言模型的研究生可以获得非常好的工作机会。」