岭大调查显示服务研习提升学生学习成效

岭大服务研习处一项「服务研习对学生学习成效的自我评估」调查显示，受访的本科生完成服务研习后，整体在各类个人特质和技能都录得显著提升，尤其在提升「知识应用」和「个人及专业技能」等学习成效方面，增幅达一成。研究团队指出，新冠肺炎疫情肆虐导致七成受访者需以「在家服务研习」模式完成项目。

 

岭大服务研习处於2019年9月至2020年6月期间，以问卷形式访问了609名来自岭大不同学院及年级、参与合共60个服务研习项目的本科生，他们在项目开始前及结束后，填写「服务研习成效量表」。

 

该量表由岭大研究团队领导，联同香港理工大学、香港浸会大学和香港教育大学共同开发。量表由56条1至10分的自我评估句子组成，涵盖四大学习范畴：知识应用、个人及专业技能、公民取向及投入度、自我察觉。各范畴细分11项个人特质及技能：知识应用、创意解难技巧、人际团队管理、自省能力、批判思维、社区认识及关怀、同理心及尊重、社会责任意识、自我效能、自我认识，以及自我持续改进。

 

左起: 岭大服务研习处高级项目主任刘嘉庆及总监高永贤博士、
学生张悦曦及李丹铌向传媒简介研究结果。

 

结果显示，受访者完成服务研习项目后，各项学习成效均录得明显提升，幅度介乎百分之7至11，当中「知识应用」（10.6%）和「个人及专业技能」（10.3%）增幅超过一成，为四大范畴当中最高。此外，受访者在提升多项个人特质及技能方面，包括人际团队管理（11.1%）、自我效能（10.5%）、创意解难技巧（10.2%），以及批判思维（10.1%），亦有超过一成增幅。

 

岭大服务研习处总监高永贤博士表示，是次研究结果令人鼓舞，反映服务研习在学生的学习和成长担当重要角色，有助学生将书本上的理论知识，转化为具意义及实际的服务。学生更能在项目加入研究元素，在多方协作下互利共赢，进一步巩固学生的学习成果。此外，服务研习项目亦能为大学学者转移知识，以及大学师生推动社会创新及改变提供了宝贵机会。是次研究亦肯定了服务研习对学生及大学的裨益，让本港大学於投放资源在服务研习上具一个指标性的参考作用。

 

 

是次研究亦肯定了服务研习对学生及大学的裨益，让本港大学於投放资源在服务研习上具一个指标性的参考作用。

 

详细调查结果请按此。