可持续发展与高等教育的远景
可持续发展与高等教育的远景
岭南大学副校长（研究及创新）及唐天燊机器学习讲座教授姚新教授（右）
陈曦教授在2024年QS亚太区高等教育峰会后续会议进行主题演讲时，探讨了高等教育在促进可持续发展中的角色，在峰会的最后一场小组讨论，大家就这个议题再作延伸讨论。
这场题为「扩放大影响力：在高等教育中融入可持续发展的策略」的小组讨论由岭南大学副校长（研究与创新）兼唐天燊机器学习讲座教授姚新教授主持。其他参与的国内和国际知名学者包括:：北京师范大学（珠海校区）人工智能与未来网络研究院院长贾维嘉教授；麦考瑞大学数据视野研究中心创始主任、麦考瑞应用人工智能研究中心创始副主任杨坚教授；郑州大学学术副校长兼计算机与人工智能学院杨天若教授；以及前会津大学副校长赵强福教授。
姚教授首先邀请每位小组成员依次分享他们的看法。
北京师范大学（珠海校区）人工智能与未来网络研究院院长贾维嘉教授（右）
贾教授表示，他在香港、内地和澳门的大学的多年学术生涯中所经历的工作量，让他思考自己和他的博士生如何能够过上可持续的生活。他在研究人工智能和大语言模型的过程中，他终于有所领悟。「我觉得技术很重要，但更重要的是，尤其是在中国内地，以及内地的学生，他们的生活总是，虽然不是每时每刻，与技术相关。这是他们的心态。」
他说，他现在将一半的事业精力投放到哲学和中国文化中，因为他想与学生分享一种将这些学科融入他们对人工智能思考的视角。
麦考瑞大学数据视野研究中心创始主任、麦考瑞应用人工智能研究中心创始副主任杨坚教授（中）
对于杨教授来说，可持续发展是一个跨学科的题目。高等教育的学生已经学会了如何理解可持续发展以及如何在就业市场上变得具有竞争力。然而，她认为，我们还需要教导今天的学生懂得就可持续发展在现实世界中如何运作以及可以如何运作提出问题。
她说：「跨学科不同于多学科。」可持续发展研究不应该只是一个填补空白的过程，由来自各个学科的研究人员投入自己范畴的知识。相反，他们应该合作进行解决现实世界问题的项目。
郑州大学学术副校长兼计算机与人工智能学院杨天若教授（右）
杨教授认为，他目前研究的主题，即「信息-物理-社会三元智慧」，在很大程度上与在可持续发展领域上工作的人员的关注点重迭。他说，可持续发展涵盖了信息、物理和社会三个空间。他建议利用人工智能分析来自这三个空间的综合数据，以协助实现可持续发展目标。
他建议采取一种全面整合的方法，以便大学在教授每个学科时，都能促进可持续发展的愿景。「我们需要团结学生、教授和企业，这就是我们在郑州市级层面创建可持续发展联盟的原因。」他说这个联盟可以让学生获得实践经验和接触现实世界的数据数据。
前会津大学副校长赵强福教授
赵教授解释说，通用人工智能和超级通用人工智能幷不是我们的敌人，而是我们需要学习如何使用的工具。传统上，学生们一起接受集体教育。「我认为借助通用人工智能，便可以进行个性化教育及支持终身学习，」他说。
在赵教授的愿景中，通用人工智能输入的程度和性质将根据学生的类型而有所不同：是否有足够的学习能力、是否不能自学、或者是否有高于平均水平的能力。他希望大学不再只是知识汇聚的中心，而是成为创建文化和价值的中心，而大学、研究机构和企业之间的界限开始消失。
岭南大学心理学系联益应用心理学讲座教授萧爱铃教授
第一个举手提问的是岭南大学心理学系联益应用心理学讲座教授萧爱铃教授。萧教授询问了小组成员如何看待心理学可以扮演的角色，特别是在说服普罗大衆要具备支持可持续发展政策的智慧。
贾教授就提问作出响应响应，他认为不能单靠技术解决可持续发展问题。「每当他们（学生和年轻同事）想谈论任何技术问题时，我们都会先谈哲学。」这个过程让他们学会从自己的心态，以及他们认为自己在解决问题时所应该扮演的角色开始。
赵教授认为，除了计算器和数据科学家之外，我们确实需要心理学家，他们对人类的觉醒、意识和理解的心理状态有深刻的见解。
一位岭南大学的学生向小组成员提问，请他们分享随着人工智能的影响力与日俱增，我们如何可以确保就业的前景。
杨教授说，她幷不认为这是一个重大问题，因为人类的创造力是不可替代的。「我们可以用 ChatGPT 来编码及做很多其他事情，但我们仍然需要培训程序人员，以便他们可以利用 ChatGPT 作为软件开发的工具。」
最后，姚教授将讨论带回到根本的问题。他说:「有时我们可能会说可持续发展只是一个词语，难以为它作出定义。但是，如果我们能够就这项挑战有更远和更广阔的视野，我们是可以看到清晰明确的目标。」
姚教授衷心感谢小组成员的贡献和与会人士的积极参与。
